妙用英语情境教学 提升英语学习能力

陈忠桃

摘 要：英语教学中经常会出现这样的现象：学生会做，但不会说。究其原因是学生不够自信、说的能力不强。因此，在英语课堂上实施情境教学，让学生认真地听，大声地说，反复地、专注地学。教师通过创设情境导入、小组合作、分组竞争、情景演绎等方式，调动学生英语学习的兴趣，激发学生听、说、读、写的热情，让学生英语学习不再那样枯燥无味，使学生享受英语学习过程，提升学习能力，发展英语素养。

关键词：英语学习;情境教学;学习效果;学习能力

一、情境教学的内涵

情境教学法是指通过直观的实物演示、形象的角色扮演、生动的多媒体操作及具体的实验操作创设课堂教学情境，将教与学、认知与情感、形象思维与抽象思维巧妙地结合起来，充分调动课堂教学中学生的积极性、主动性和创造性，变学生被动接受为主动接受知识的一种教学方法。情境教学法也是在视听教学法的基础上思辨产生的。语言教学离不开情境，只有在情境教学下，语言教学才能更丰富、更生动，这才是语言教学的本质，让学生学会运用语言，语言才能变得更有意义。

二、在公开课中關于情境教学的设计与运用

本文以On the farm为例，与众位分享在小学英语课堂教学中应用情境教学的策略。

1.导入环节：视听说角度，激发学生学习的意识

这节课主要教学新句型“What are these/those？Theyre...”考虑到学生的已知经验“Whats this/that？Its a/an...”教师应基于学生已有知识经验，巧妙地过渡到新授知识。于是，教师在导入环节用了歌曲和猜水果的形式进行。……