“教学做合一”思想在初中道德与法治课教学中的应用研究

摘 要：陶行知先生是我国著名的教育家，他的教育思想的核心是生活即教育理论。其中“教学做合一”这个理论展现了一个创新的教育思想，即要把教育从课本中解放出来，将教育融入生活，从教中学，从做中学，呼吁学生多加关注社会问题，多多提高自己的实践能力。将陶行知先生倡导的“教学做合一”的理论应用到初中道德与法治课堂中，可以促进课堂教学的提升与发展，发挥学生的主体地位，树立“引导型”教师角色，为我国改变传统的教育模式和僵化的道德与法治课堂提供了良好的理论依据。

关键词：教学做合一;初中教学;道德与法治课堂

“生活即教育”“社会即学校”“教学做合一”是陶行知先生的教育理念，他认为生活中处处是教育，教育不仅要在课堂中以理论教学的方式进行，还要将教育贴近生活，用生活中的现象进行教育，这样可以使教育的意义更加丰富，可以让教育的效率更高。学生的教育也不能局限在学校中，社会才是一个学生真正受到全面教育的地方。“教学做合一”指的是教师的任务在于教导学生如何进行学习，教师教的方法要依据学的方法，教师在任教的过程中也要终身学习。同时把“教学做合一”教学理念作为教学的中心环节，将做融入教与学中，能够促进学生实践能力的提升，对学生的综合能力提高有着重要的作用。将“教学做合一”的思想应用到初中道德与法治课堂中，可以引导学生更加重视生活中的道德与法治行为，提高学生对德育和法治的关注度，让学生能够发展除理论知识外的实践能力，也符合“三贴近”原则。……