核心素养下初中美术鉴赏教学策略的探究

李一梅

摘 要：核心素养认为：学生应该通过美术学习去感受与鉴赏美的独特性与多元性，形成健康的审美趣味，以便在未来成长过程中能够感知、描述与评价各个审美对象。美术鉴赏是落实核心素养的必经之路。以《韩熙载夜宴图》鉴赏教学为例，从引导学生展开欣赏描述、引导学生探究作品内涵、引导学生分析绘画形式、引导学生展开审美实践以及引导学生展开鉴赏反思来分析初中美术教师应该如何通过美术鉴赏活动来培养学生的美术素养。

关键词：初中美术;核心素养;鉴赏课程;整合措施

核心素养的逐步落实使得教师逐渐意识到美术学科的根本教育目的是培养学生的审美能力，丰富学生的审美感悟，从而切实优化学生的心智发展。尤其是2014年教育部以“学科核心素养”解释了“树什么人”“立什么德”等基础教育问题之后，初中美术教学便面临着新的发展机遇，需要全面优化学生的审美素养。其中，美术鉴赏以学生的个性思考与真情流露为基础，融合了初中生的审美观念，是落实核心素养的必经之路。核心素养认为，学生应该通过美术学习去感受与鉴赏美的独特性与多元性，形成健康的审美趣味，以便在未来成长过程中能够感知、描述与评价各个审美对象。因此，初中美术教师要积极利用美术鉴赏活动来落实核心素养。

一、引导学生展开欣赏描述

美术是以视觉感悟为主的艺术活动，这种视觉感悟融合了观赏者的个人经历、情感与思维活动。……