红色文化融入高校美术专业课堂教学策略探究

赵美川

摘 要：文章在响应先觉、先行、先倡艺术家培养的时代号召下，探讨红色文化融入高校美术专业课堂，助推新时代美术“三先”人才培养，即在美育理念下，由基本素质、专业技能、职业素养构建教学目标体系。依据心理学情感递进规律设计红色历史熏陶、红色情感铺垫、红色热情释放和红色精神辐射的四层次教学内容，通过理论课堂、实践课堂和第二课堂，采取讲授法、田野调查、艺术创作和展示陈列的方法实现新时代“三先”美术人才培养。

关键词：红色文化;三先;高校;美术专业课堂;教学策略

基金项目：本文系2016年度广西高校大学生思想政治教育理论与实践立项研究课题“校园红色文化在高校美术专业中弘扬与传承的理论与实践研究”（2016LSZ017）;2016年度桂林师范高等专科学校思想政治课题重点项目“弘扬和传承校园红色文化的理论和实践研究——以美术专业为例”（SZA201602）;2018年度广西职业教育教学改革研究项目“核心素养视角下广西高职艺术设计工匠精神人才培养模式研究”（GXGZJG2018B008）研究成果。

习近平总书记在2014年的文艺工作座谈会上的讲话强调，我国文艺工作者要“做时代风气的先觉者、先行者和先倡者”[1]，要“为历史正气，为世人弘美德”[2]。这不仅为我国新时代的文艺创作指明了方向，同时也为新时代艺术人才培养提出了要求。新时代的美术人才也应是“三先”者，即在文化自信上树立先觉意识，在以人民现实生活为题材的创作上积极开展先行实践，在引领人们精神风貌和启迪人们审美理想上秉持先倡信念。……