基于核心素养的高中数学教学策略研究

王国

摘 要：在高中时期，数学是非常重要的学科，教师要基于核心素养对数学的教学理念和方法进行创新，这也是数学学科的发展方向，对高中数学课堂教学策略进行详细的探讨。

关键词：高中数学;核心素养;教学策略

社会发展对学生的要求不仅表现在学生的理论基础要好，还要求学生具备一定的实践能力。教育部2014年印发的《关于全面深化课程改革落实立德树人根本任务的意见》中明确提出了全面发展学生核心素养的战略思想，这也成为现阶段我国各阶段教育的根本目标，成为下一步深化教育改革的指导性方针和灵魂。高中数学对学生的抽象思维能力、逆向思维能力等都有较高的要求，因此教师在教学中应以学生的基本学习情况为基础，培养学生的核心素养为理念，实现教学目标，提升教学策略。

一、目前高中数学课堂存在的问题

1.课堂中教学模式单一

在课堂教学模式上，目前一些高中教师仍不能改变传统的教学观念，依然采用满堂灌的教学方法，这样的课堂往往枯燥乏味，不利于创新教育的开展。尤其是数学核心素养中要求把学生放到主导地位，而传统的教学模式恰恰是与之相反的，在传统单一的教学模式下课堂中学生很少有自主活动空间。为了能够提高学生的综合素质能力，教师应该重视学生的核心素养，不要只注重学生的成绩，而要着力培养学生的数学思维。

2.学生的学习态度不端正

在数学课堂上，我们可以看到两种学生，一种是对课堂有着极大的兴趣，能够积极地思考、探索问题，大部分时间都用来学习，其余时间用来进行兴趣培养;另一种则是对课堂不感兴趣，在课堂上不积极配合老师。……