基于翻转课堂的高中美术课堂现状及对策探析

陈海钊

摘要：高中教学过程中，美术是较为重要的学科之一，素质教育不断深入如的今天，学校也加大了对美术教育的重视程度，促进学生综合素质的提高。因此，教师要根据学生心理特点，追求美术教学的细致化、人性化，在艺术熏陶下培养学生的审美能力和创造能力。

关键词：翻转课堂;高中;美术课堂;现状;对策

中图分类号：G633.955;G434文献标识码：A文章编号：1005-5312（2020）11-0263-01

一、高中美术课堂的现状

1.高中美术教师定位不清，教学过程过于传统。高中美术课程的地位极为两难，这也导致高中美术教师的身份和定位模棱两可。更多的是采用“一刀切”教育的老办法，无法做到因材施教，导致这种结果的原因也有多种。例如，学生不重视课堂，教师敷衍课堂;教师重视课堂，学生轻视教师，学生缺乏学习的主动性、学习动机不明显，极大地弱化了老师的积极性。种种原因，致使教师对自身的专业作用定位不清，无法全身心投入教学过程，难以制定以“因材施教”为出发点的教学计划，忽视了美术学科对高中学生的重要性，一贯采用传统的教育教学模式，在美术课程的教育教学过程中，很难有突破点和创新点。

2.学生自主学习能力较差。传统课堂通常是教师以书本为主，向学生传授知识。学生能够接触到的主要是课堂上教师传授的内容。这种授课方式忽略了学生的自主学习能力的培养，师生互动沟通少，课堂氛围不够活跃，不能很好地调动学生的主动性和积极性。在网络信息如此发展的现代社会，教师一味地只是关注教材，拘泥于课本的内容，已跟不上时代的发展。……