生物学领域研究生课程存在问题与建设思考

孙冬丽 蒋建东 赵静

摘  要：比较了国内外生物学领域研究生的课程设置与建设，提出我国生物学领域研究生课程教学存在课程设置不完善、基本科研素养训练缺乏、教学方法单一、课程互动不足、课程管理不规范、课程考核较为简单等问题，并进一步从树立教学与科研并重的培养理念、完善课程体系、改进教学方法、规范课程管理、完善课程教学评估等方面对优化研究生课程建设进行思考与探索。

关键词：研究生;课程建设;生物学;访谈

中图分类号：G640       文献标志码：A         文章编号：2096-000X（2020）22-0027-04

Abstract： Comparing the design and construction of postgraduates' curriculum in biology fieldsat home and abroad， the paper point out the problems existing in graduate students' curriculum in biology fields such as the imperfect curriculum， lack of basic scientific literacy training， the single teaching method， insufficient course interaction， non-standard curriculum management， relatively simple course assessment. It also considers and explores the way to optimize curriculum construction for postgraduates from setting up the training idea to pay equal attention to teaching and scientific research， improving the curriculum system and teaching methods， standardizing course management， improving course teaching evaluation.

Keywords： postgraduate; course construction; biology; interview

一、問题的提出

随着新一轮科技革命和产业变革的兴起，很多国家纷纷将发展战略投向人才和创新，研究生教育处在高等教育的顶端，是国家人才竞争和科技竞争的重要支柱，肩负着高层次专门人才培养和科学技术创新的双重使命，为国家创新体系高校发展提供重要支撑[1]。中国特色社会主义进入新时代，随着社会需求的变化，研究生教育要从规模扩张向提高质量的内涵式发展转型，对研究生创新能力的培养提出了更高的要求。近年来，课程教学在研究生培养过程中的重要性有意无意的越来越被忽视，教学和科研“断链”发展，出现了“教学低质量”和“科研低创新”的困局[2]。我国生物学学科近年来发展很快，在国际学术期刊中发表的论文数量达到世界前列，但论文的引用率却较低，出现这一现象的一个主要原因还是缺乏创新[3]。课程教学是研究生掌握专业基础知识、了解学科前沿的关键环节，是启迪学生思维、学习科研方法的重要过程，是研究生创新能力培养的重要途径。……