如何实现课堂有效教学

王桂林

摘  要：教学是一门复杂的工作，涉及诸多教学主体，关系方方面面，尤其在新课改背景下，教学内容改变，教学难度加大，教学主体多样化，让教师倍感压力，也不得不打起精神，调整好心态，探索课堂教学的有效途径，也是本文即将探究的话题。

关键词：小学英语;教学途径;四年级课程

要想实现有效教学，首先要明白什么样的课堂才算得上有效课堂，为此笔者研读了教学理念，获悉了相关概念：指能给学生带来愉悦的心理体验，能吸引学生自主学习，自觉地去预习、复习或者拓展加深的一种教学新方法。在此基础上，笔者进行了教学实践，收获颇多，如下所示：

一、目标明确、简洁

教学目标是教学活动的方向，方向正确才能保证有的放矢。但很多时候教师会在教学目标上出现问题：或者是不重视教学目标，随心所欲，想到哪讲到哪，不成体系，教学效率低下;或者是目标过高、过空，超出了学生现有的能力范围，也增加了教师的教学负担，白白浪费了教学时间;还有的则是教学目标过多，课堂时间有限，但教师既想提升学生听的能力，又想实施阅读教学活动，亦或是锻炼学生的语言表达能力，时间紧，任务重，让教师不得以压缩活动的时间，结果就是任何目标都没有完成。基于此，笔者提出了自己的教学建议：教师要有树立教学目标的意识，且目标明确，简洁，不给学生和自身造成过多的压力，也能合理分配教学时间，让课堂充实有效。

如，在学习《Whats the weather like？……