浅谈如何实现小学语文集体备课的高效性

董建仁

摘 要：新课改正不断深入，各门学科都在进行教学模式、教学制度、教学内容的整改，语文学科也是如此。为全面提升小学生的语文素养，教师的备课方式也应进行改善。提高教学质量、优化课堂氛围、培养学生语文素养是教师备课的主要目标，为实现这些目标，教师采取全新的备课方式十分必要。

关键词：小学语文;备课;创新

随着新课改的不断深入，教师早就摒弃了传统老旧枯燥的教育模式，采用全新的集体备课方式，但目前集体备课还存在一些问题，如部分教师缺少工作热情，集体备课过程中参与度低导致整体备课效率降低。为解决这一问题，本文将针对小学语文集体备课这一问题展开探究，并制定相应的有效策略。

一、小学语文集体备课的现状

集体备课，是指教师在课前共同备课这一现象。集体备课的优点在于教师在備课过程中可以互相交流意见，遇到分歧时还可以通过沟通表达自身的想法以发掘课本中更深层次的含义。集体备课就像课堂上的学生小组练习一样，教师被分配研究不同的板块，最终将意见进行整合，制定出最合理的版本供教师参考，并实际应用到课堂上。

但是在实际操作中存在一些问题。很多教师组存在任务分配不均、思路差异较大、工作懈怠、分配任务敷衍了事等现象，这严重影响了备课质量，进而导致课堂内容质量差。学生吸收知识能力本就有限，加上课堂质量差，容易将很多不重要或错误的加强记忆[1]。……