渗透中华文化传统，凝炼地理核心素养

江宝霞

摘 要：中华文化传统是中华民族风俗习惯、文化价值、语言特点的集中体现，凝聚着悠久的物质与精神文化财富。在地理学科中渗透文化传统，有利于增强学生对地理知识的理解程度，使其在知识学习过程中形成文化认同感和地理核心素养。

关键词：初中地理;文化传统;核心素养

党的十八届三中全会明确指出要坚持“立德树人”根本任务，完善中华优秀传统文化教育的精神，促进学生道德修养、家国情怀、社会责任等方面发展。将地理核心素养的培养根植于中华文化传统，在继承与创新传统文化的同时，掌握地理知识和技能，使其逐步形成适应个人和社会发展的必备能力。

一、深入分析教材内容，恰当渗透文化传统

课堂教学中渗透文化传统，符合新课改革要求和地理课程理念，有利于实现“立德树人”教学任务。融入传统文化，需深入分析教材，找准地理知识与文化之间的衔接点进行有机渗透，促进核心素养培养。

在传统文化素材的选取上，平时学生较少接触，以教师的亲身旅游研学经历为教学素材则更容易引发学生的探究欲望。在《青藏地区——自然特征与农业》一课教学时，其中涉及民俗文化及物质文化遗产两个文化资源，因此，首先可以补充研学时拍摄的“茶马古道”的照片。茶马古道源于我国古代西南边疆的茶马互市，在二战时期最为兴盛，茶马古道作为一条旅游路线和交通网络，有着最为神秘的文化、壮观的自然风景，在文化的渲染中引发学生兴趣。……