小学语文统编版教材单元目标达成的实施策略研究

陆瑶

摘 要：结合统编版教材“双线并进”的结构特点，每单元的单元目标达成成了重中之重，需要教师仔细研究如何高效地达成。以四上教材为例对单元目标的达成策略进行探讨。

关键词：统编版;单元目标;实施策略;四年级上册

一、教材分析

统编版教材相较以前的旧版教材，结构和内容上都发生了很大的变化，特别是单元结构编排，使得每学段的教学目标清晰地分布在各个单元，学生知道练什么、老师知道怎么抓，我就从单元编排特点简单分析一下统编版教材。

（一）分单元组织教学，若干板块的内容穿插安排在各个单元之中

（二）语文教材的板块设置比以前更加清晰，而且彼此融合，综合性有所增强

（三）双线组织单元结构

1.一条线是按照“内容主题”组织单元，但是又不像以前那样给予明确的单元主题命名。

2.另一条线是将语文素养的各种基本因素（包括基本的语文知识、必须的语文能力、适当的学习策略和学习习惯，以及写作、口语训练）分成若干个“点”，由浅入深，由易到难，分布在各单元的课文导引习题设计中。

3.在这一结构下，每单元的语文要素就是该单元的教学重点，也就是每一课的教学重点。如果每个单元的语文要素能够基本落实，学生就能沿着教科书搭建的发展阶梯一步步往前进。

二、现有问题

（一）原有教学方式根深蒂固，一时难以改变

1.教材内容容量较大，往往是一篇课文甚至一段内容就包含较多的知识信息，按照以往的教学方式，两课时根本无法完成教学内容，实现教学目标。……