分层教学在农村中学数学课堂教学中的实践研究

朱小敏

摘 要：随着新课程改革的不断深入，素质教育和创新教育对学校教育提出了新的要求。学校是学生进行各种文化知识学习的主要场合，也是让学生受到全方位教育的主要途径。如何把学校教育利用好，提高学生的综合素质，培养学生的创新能力成为学校教育的关键。

关键词：数学教学;分层教学;农村中学

学校教育的目的是促进学生的发展，但这种发展不是整齐划一的发展，不是人云亦云，而是具有鲜明个性特征的主体性发展。随着新课程改革和素质教育的不断深入，在学校教育中也开始重视学生的需要的不同，以及才能和兴趣的不同，但是在实践过程中仍然存在很多问题，特别是在农村学校教育中。在农村中学数学教学过程中，教学方法和手段相对滞后，教学观念陈旧，评价手段单一以及教学资源的匮乏等问题依然明显。因此在农村中学的数学教学中，如何充分把现有条件利用好，最大限度提高农村中学数学教学质量是当前的重点。分层教学是一种将数学课程教学内容与学生的个性特征相融合的教学方法，这种方法是以学习者的内在动机和心理状态为指导形成的，能够使一些非智力因素对学习起到促进作用，体现异步教学，也是比较适合于在当今农村中学数学教学中使用的一种教学技术。

一、农村中学数学教学中存在的问题

1.教学环境不理想

在学习教育发展过程中，各种教育硬件设施往往是先向城镇学校倾斜的，因而农村学校不管是在学校环境建设还是教育设备上都不理想，存在相对滞后性。……