任务型教学法在高职英语阅读教学中的应用研究

摘 要：本文首先分析了高職英语阅读教学中存在的问题，论述了高职英语阅读教学中任务型教学法的实际应用，以期能够对教师相关工作的开展有所裨益。

关键词：任务型教学法;高职;英语阅读

任务型教学法是一种新型的教学方法，其教学过程中将学生当作课堂教学主体。相较于传统英语教学方式而言，该种教学方式重视英语的实际应用，体现为在任务中学习英语，可以有效调动学生学习的积极性，增强学生的阅读能力，让学生养成自主学习的能力，是一种十分高效的教学方式。

1 高职英语阅读教学中存在的问题

1.1 学生自身原因

就高职学生而言，其英语基础相对较为薄弱。掌握的单词量少，语法功底薄弱是他们存在的主要问题。由于英语知识储备量不足，针对一些句子而言，即便是表层含义也无法获取[1]。与此同时，高职学生自身知识面相对较窄，阅读文章过程中因为对相关的背景知识不够了解，导致他们无法真正理解作者所要表达的含义。另外，也有一部学生由于英语基础较差，对英语知识的学习产生畏惧心理，无法树立良好的自信心，针对英语语法及词汇的学习较为厌倦，更不必说进行英语文章的阅读。很多学生没有培养自身形成良好的英语阅读习惯，英语阅读速度较慢，同时难以理解文章内容，究其原因便是学生没有形成良好的英语阅读习惯所导致。通过现实教学，我们了解到学生阅读英语文章的过程中，通常采用逐句阅读方式，遇到陌生词汇便去查英语字典，不会结合前后文内容对词汇的意思进行推断。……