如何培养高中学生历史学科核心素养

陆怀中

摘 要：目前大部分高中历史教师在教学中并没有重视核心素养的培养，导致学生的历史学习效果不佳。历史教师应当紧跟教改的发展，在教学中培养学生的学科核心素养。历史学科核心素养包括时空观念、家国情怀等内容，历史教师可以采取设问引导、开展实践性教学活动等教学策略，革新教学过程，发展学生的核心素养，促进学生综合能力的提升。

关键词：历史学科;核心素养;教学活动

目前的高中历史教学应当包括核心素养的培养，使学生在学习完历史课程之后不仅能够得到历史知识的积累，也能够拥有较高的历史素养。历史学科核心素养的培养，需要教师在课堂教学过程中应用设置疑问等教学策略，主动引导学生从时空等角度分析理解历史事件。同时，历史教师还需要引入丰富的史料，启发学生历史思维，并利用这些史料创设情境，激发学生的家国情怀。

一、通过连续设问培养学生的唯物史观

历史课堂主要的教学内容便是引导学生分析学习教材中的历史资料，为了保证史料的“纯洁性”，教材中的历史事件多数都不包含情绪色彩，因此学生较难理解其中蕴藏的價值观念。所以，教师需要发展学生挖掘历史事件中深藏的价值观念的能力。而唯物史观是历史学科的核心素养之一，掌握了唯物史观，学生便可以辩证地分析历史事件，进而以全面、客观的角度认知历史。历史教师可以应用连续设问的方式对学生的思维进行引导启发，引导学生从不同的角度对历史问题进行思考，进而了解历史的全貌，得到挖掘价值观念能力的成长以及唯物史观的发展。……