农村小学小班额数学翻转课堂教学策略的探讨

王小石

摘 要：随着农村经济的发展和教育信息化水平的提高，面对农村小学学生急剧减少的现状，通过“目标翻转四环节”翻转课堂教学法来培养学生的数学核心素养，激发学生的好奇心和对数学学习的热情，让学生更加主动、积极地学习数学，从而提高学生的数学学习能力和思维能力，最终促进农村小学数學教学质量的提高。基于此，从翻转课堂的理论出发，对农村小学小班额数学课堂教学实践做了尝试，以供参考。

关键词：翻转课堂;小学数学;数学思维;农村;小班额

随着教育体制的改革和发展，数学素养的培养已经成为现阶段小学数学教学的核心内容。由于农村经济的发展，越来越多的家长选择把自己的孩子送入城区小学就读。为了保证农村小学小班额数学课堂教学的有效性，本文利用翻转课堂理论来指导和改进小学数学课堂教学，从而不断提高学生的数学核心素养。在研究过程中，以翻转课堂理论为依托，创建了“目标翻转四环节”教学法。“四环节”是指课前预习建构、在线交流互动、课堂探究内化和课后巩固应用这四个相互联系的环节。

一、课前预习建构

第一环节是课前利用教师制作的微课视频学习新知识，学生在家自主学习和建构知识。新媒体以及网络时代的显著优势改变了学生的学习方式。因此，通过虚拟教室和虚拟教师这一令学生感到新奇和放松的形式，让学生在课前积极尝试自主学习。在备……