让阅读走进数学课堂

万芳琴

摘 要：大多数人对数学的认知只停留在一系列数字和符号上，普遍认为数学和阅读不关联，实际上，良好的阅读能力能够在思考数学问题上发挥巨大作用，另外，新课改规定在数学教学中要致力于阅读能力的养成，进而使学生可以在今后更好地发展。

关键词：阅读;数学课堂;良好习惯

数学中涵盖很多语言。學生阅读能力的提高，可以使学生更容易理解数学中的语言符号，形成数学逻辑思维，所以，务必要培养学生的数学阅读技能，使学生充分掌握数学知识。

一、建立阅读情境，引起阅读兴趣

兴趣能够决定学生是否愿意学习，所以要引起学生对阅读的兴趣。教师在教学过程中要结合教学目标以及学生的年龄阶段和实际学习能力合理安排阅读活动，引起学生对阅读的喜爱之情。

1.阅读情景化

数学课堂上，提出具有针对性、新颖别致、具有引导意义的问题，可以让学生对知识充满好奇，以解决问题为目的去学习，可以使学生自主进行阅读。举例来说，在讲解“分数的基本性质”这一知识时，老师可以在讲解知识前给学生分享一个小故事：“爷爷要给三姐妹分一块饼子，大姐得到三分之一，二姐得到六分之二，小妹得到九分之三。大姐、二姐认为自己得到的很少，三个人很不愉快。这时老爷爷一阵大笑，之后和他们解释了一下，不愉快的情绪就没有了，大家猜猜老爷爷是怎么解释的。”通过建立生动有趣的情境，给学生带来喜欢的阅读短文，引起学生的好奇心，可以主动去研究，保证阅读的效率和准确性，取得了一定的阅读成效。……