翻转课堂模式在高中物理教学中的实践运用

王春林

摘 要：作为一种新兴教学模式，翻转课堂教学模式具有的优势特点是传统教学方式难以比拟的。所以，在实际授课中，教师应结合不同阶段的教育培养目标以及学生认知发展需求等方面的综合分析，整合现有资源条件来优化翻转课堂教学活动的有效组织。这样在全面发展学生物理综合素质的同时，高中物理教育事业也能够得到革新发展。

关键词：翻转课堂;高中物理;实践运用

一、翻转课堂教学特点分析

翻转课堂教学不同于传统教学模式，主要是以学生在家通过观看视频自我学习、教师课堂讲解为辅的一种授课方式，教师发挥的主要作用是给学生提供恰当引导，以此来培养和拓展学生的自主学习能力。翻转课堂通常都具有较高的灵活性，学生可以结合观看的视频来对知识重难点做出进一步了解，这样学生在遇到难度较大的知识点時，就可以通过视频的反复观看来实现透彻理解，有效突破学习重难点，促进课堂学习效果与效率的大幅度提升。翻转课堂教学模式在高中物理课堂上的灵活运用，既有助于学生学习积极性的全面激发，也能够为学生物理思维能力以及师生互动交流的有效增加创造良好条件。

二、翻转课堂模式在高中物理教学中的实践运用

1.明确课堂教学目标

翻转课堂一般都是基于视频来落实物理教学计划，在视频制作过程中，教师要注重物理概念以及例题讲解等内容的有效呈现，且时间应尽可能控制在十分钟左右，应用的语言也要始终做到通俗易懂，确保学生能够实现对所学知识内容的透彻理解，促进其课堂学习效果与效率的大幅度提升。……