新课改下提升小学语文阅读教学有效性策略

郭灵娟

摘 要 小学语文是学生形成正确价值观的重要成因，利于学生健康的成长。而阅读作为小学语文重要的内容之一，其教学的有效性与否，进一步影响着学生对世界的正确理解。在新课改之下，教师要进一步更新理念，创新方法，提高学生的理解能力和思维能力。

关键词 小学语文;阅读教学：有效性

中图分类号：G622 文献标识码：A 文章编号：1002-7661（2020）20-0001-01

基于小学生浅薄的认知能力和不足的社会经历，教师在阅读教学中的引导十分必要。制定提升阅读教学有效性的策略，对于教师的教学会产生事半功倍的效用。新课改就要求老师们正视过去教学中的不足，发散思维，创新理念，根据具体的教学内容和学生的特点，提高有效性，从而为小学生打下终身受益的阅读基础。

一、营造氛围，提高兴趣

营造氛围可以从两个方面来说，一是营造积极的教学氛围，二是营造和谐的师生关系。学生缺乏阅读兴趣，一是因为小学生的心智尚未成熟，容易注意力不集中或者对某件事缺乏兴趣，另一原因就是师生之间的关系僵硬，抑制了学生的积极性和能动性。因此，为了提高教学的有效性，教师首先需要从师生关系着手，不论是在和学生的课下接触，还是在课上教学中，注重自己的言行举止，拉近和学生的距离，不给学生距离感和威严感。除此之外，根据所授课的内容，创造班级氛围，借助多媒体，从多方面给学生以全方位的感受。

例如人教版小学二年级下册的《端午粽》，教师在正式上课之前，可以告知学生回家品尝一下粽子，正式上课的时候也可以带粽子到课堂上。……