初中物理教学中实施个性化教学模式的实践探讨

路占金

摘 要 初中是开始系统学习物理知识的起点，更是打基础的关键阶段。初中生正处于青春期这一特殊的成长时期，无论是性格、思想还是心理都呈现出多元化的发展，学生之间的个体差异性越来越明显，如果老师依然采取“一刀切”式的傳统教学模式，显然无法获得理想的教学效果。因材施教的个性化教学才是素质教育理念下，有利于促进学生全面发展的教学模式，笔者围绕这一课题展开综述。

关键词 初中;物理教学;个性化教学;实践

中图分类号：G632 文献标识码：A 文章编号：1002-7661（2020）19-0159-01

从本质上来说，物理是一门探索某种现象或者事物发展过程的科学，能够呈现物质形态的变化。同时，物理又是一门与日常生活联系十分密切的学科，许多生活现象都可以用物理知识来解释。教学实践中发现，尽管物理学科涉及许多有实践意义的小实验，但仍有很多学生缺乏对物理的学习兴趣和学习积极性，始终无法找到科学的学习方法，依然采用死记硬背的方式习得知识，还有部分学生甚至因为跟不上教学节奏而自暴自弃，这也是阻碍物理教学质量提升的重要原因。新课标强调突出学生的主体地位，因此，老师要尊重学生的个性发展以及个体的差异性，通过个性化的因材施教让学生获得更好的成长。

一、引入电子书包，实现双向推送

传统教学模式之所以效率低下，很大原因在于教学活动是老师的单向输出，忽略了学生的参与性。电子……