探究几何直观在小学数学中的运用策略

杜丽红

摘 要：几何直观在我国小学数学教学中作为一种重要的方法策略，它主要依据图形描述进一步分化解决问题，通过三视图进行作图，利用做好的图进行示范讲解，教师可以利用几何直观，将抽象复杂的问题变得简单明了，进一步帮助学生开辟探索解决问题的思路，使得学生清晰明确地学习其他知识。结合小学数学，对几何直观进行探究，分析其运用策略。

关键词：几何直观;小学数学;运用策略

几何直观在数学中是一种能够更加清晰地分析解决数学问题的方法，主要通过见到的几何图形的形象关系对数学的研究对象进行直接的分析和了解。在教学过程中发现，学生对数字的感觉、符号的认识以及空间和数据分析观念、模型思想等其中的几何直观都是教学过程中所需关注的问题。几何直观的设计能够通过模型的方式帮助学生探索、观察、感觉、分析身边的几何图形，进一步拓宽学生的思维能力。所以，在小学数学教学中，几何直观教学起着重要的作用。

一、几何直观在小学教学中的运用策略

1.实物直观演示

小学数学在空间几何教学中，离不开实物直观演示。实物直观演示主要是指教师通过具体的实物使得学生进行敏捷形象的思考判断。实物直观演示可以是实际存在的，也可以借助实物直观演示用图形把问题描述清楚，把问题变得简单、直观。比如我们在教学三角形稳定性的时候，对如此抽象的问题，一般是出示一个三角形实物，让同学们拉一拉，感受感受是否能拉得动，或者是可以让学生通过观察车轮中间呈三角形的铁丝，了解实物。……