混合式教学理论在建筑设计类课程教学中的改革探索

刘晓曦 马静 梁飞

[摘 要] 建筑設计类课程是建筑学的专业核心课程之一，区别于普通理论课，实践教学是该类课程教学的主线。结合设计类课程传统教学环节中存在的问题，以及“互联网+”背景下混合式教学介入带来的契机，通过混合式教学方法在《建筑设计3》教学过程中的实践探索该办法在设计类课程中的应用。

[关键词] 混合式教学;建筑设计类课程;实践教学

[基金项目] 2018年度北京城市学院教研课题项目“北京城市学院混合式课程改革项目”（JYB20180711）

[作者简介] 刘晓曦（1991—）女，陕西神木人，硕士，北京城市学院城市建设学部讲师，主要从事建筑设计及其理论、历史建筑保护规划与城市更新研究;马 静（1983—），女，吉林吉林人，硕士，北京城市学院城市建设学部副教授，主要从事建筑设计理论教学与研究，城市更新设计策略、方法与实践;梁 飞（1985—），河北张家口人，硕士，北京城市学院城市建设学部讲师，主要从事建筑设计及其理论研究。

[中图分类号] G642    [文献标识码] A    [文章编号] 1674-9324（2020）31-0260-02    [收稿日期] 2020-02-14

混合式教学理论主要受建构主义学习理论的影响，强调调动学生学习的主动性，认为学生应具备对所学知识进行探索和发现的能力。

一、课程改革对象的选择

传统教学模式主要以面对面讲授为主，包括相关的设计原理、规范、各类优秀设计案例等，所以无论教与学均受到物质边界的限制，如课堂时间、师生比、交流模式的限制等，这也是选择建筑设计类课程为改革对象的主因。第一，教学内容外延拓展的需求。……