小学语文群文阅读教学策略研究

史珺

摘要：随着教育改革的不断深化，小学语文教学模式发生了根本性变化。近年来，语文教学掀起“群文阅读”的热潮，通过主题式教育提高学生的阅读理解能力。针对小学生的阅读教育要符合不同年龄段学生的认知规律，同时还要丰富主题设计。教师要引进课外读物，为学生选择不同主题的阅读内容，使学生能雨露均沾，真正做到开卷有益。

关键词：小学语文;群文阅读;策略

小学生是一类特殊的群体，他们的年龄普遍比较小，认知能力也比较差。在教学过程中，通过阅读教学能够引导学生走向正确的道路，更正学生的三观，小学阶段的语文教学对于小学生的身心发展有重要作用。本文重点论述小学语文群文阅读教学策略，打造高效的语文课堂。[1]

一、群文阅读的定义

群文阅读，顾名思义，是将阅读内容整合到一起阅读，这些阅读内容往往有共同的主题，通过这种主题式教育能够帮助学生理解阅读内容，还有利于培养学生的创造性思维。从小学语文课文排布方式来看，一个单元的课文往往表现相同的主题，这种排文方式也可称之为群文排布。群文阅读教学秉持以点带面的原则，教师给学生讲解一篇文章后学生总结阅读技巧，能够更好地理解本单元的其他文章，这种连锁式教育从一定程度上简化了教学内容。此外，同一主题的文章中也有很多不同之处。如表达方式、修辞手法、文章结构等，学生阅读同类文章可以总结这类主题文章的行文特征，弥补传统单篇文章教学的不足，同时还实现了阅读资源的高效整合，于学生今后发展有重要意义。……