初中语文教学中人文素养的培养

张云鹏

摘要：语文学科涵盖范围较广，而且能够对学生的情感价值与思维意识起到积极的提升作用。所以教师在开展授课工作时，更需要对其中所蕴含的人文因素进行深度挖掘，使学生通过课堂知识学习的参与，在积累知识储备的同时，可以完成对自身人文素养的提升，以促进其未来的更好发展。所以笔者主要对影响初中语文课堂教学成效的因素进行分析后，寻找培育学生人文素养的具体途径，以保证教学活动的高质量开展。

关键词：语文课堂;人文素养;探究途径;初中教育

语文教材编写人员在选择课文录入时，更青睐于选择情感表达丰富与富有人文精神的文章。所以教师在进行授课计划时，需要对教学内容进行仔细的分析，通过对其中所展现的人文因素，使学生能够在学习知识的同时，潜移默化的提升自身人文素养。这样不仅可以使学生在教师的不断引导下，树立正确的价值观点，也能够在帮助其提升综合素质以及培育更加积极心态的同时，可以成长为国家需要的高素质人才。所以如何在语文课堂教学活动的开展中，完成对学生人文素养的培育工作，已经成为需要教师解决的问题。

一、影响初中语文课堂教学成效的因素

1.教学目标脱离实际

语文学科内容丰富且需要记忆的知识较多，所以很多学生在学习语文知识时，只是单纯的利用机械记忆，完成对知识的学习。殊不知这种错误的学习方式，不仅很难帮助学生深入挖掘课文中所展现的人文因素，也会严重抑制其学习积极性，导致课堂教学活动的难以开展。……