快乐教育理念下的小学语文课堂教学实践与研究

赵珲

摘 要：在传统教学理念的影响之下，小学语文课堂教学中普遍采用被动式灌输的教学手法，教师在教学中忽视了学生的学习主体性地位，使得学生的学习压力逐渐增加。在本文中，笔者就快乐教育理念做出了研究，针对在小学语文课堂教学中的应用做出了分析。

关键词：快乐理念 小学语文 课堂教学 教学策略

顾名思义，快乐教育理念就是让学生在轻松、愉快的氛围下展开学习，更注重对学生学习主体性的培养以及学习兴趣的激发。通过快乐学习理念，小学生能够更直接的理解教材内容，而且师生之间的互动会更加深刻，学生的语文学习过程会逐渐丰富起来。为了避免教育教学枯燥性，教师还会采用新时代下新型的教学设备，创设趣味性课堂，营造活跃的课堂气氛。学生在快乐中体会，在享受中学习，从而渐渐提升自身的语文综合素质。

一、现阶段我国小学语文课堂教学中存在的问题

1.教学手段低效，课堂教学缺乏时效性

现阶段，虽然我国大部分小学语文教师在教学的过程中都在积极应用新课程改革大环境下先进的教学手段，以提升语文教学的时效性。但是，究其根本，因为长时间受到传统教学模式的影响，我国很多小学语文教师在进行课堂教学的过程中依旧存在教学手段落后，教学手法单一的情况。教师或许注重传统被动式、填鸭式的教学手法，使得小学语文课堂教学始终处于一种机械化、单一化的模式之下，不仅课堂教学的氛围活跃不起来，而且老师与学生之间的交流和互动也不够深刻，师生之间存在隔阂和代沟[1]。……