孔门弟子梳理与探究之“子贡篇”

陈霞

教学实录

授课班级：深圳大学附属中学高二（1）班

授课教师：石艺霞

授课时间：2020年4月10日第3节

教学课时：1课时

一、教学背景

上学期已经开展《论语》整本书阅读，学习并实践了“梳理与探究”的方法，进行了“《论语》整本书阅读·人物系列之一”——对子路的梳理和探究。在此基础上，展开对子贡的梳理和探究，可谓顺势而为，学生对探究子贡兴趣盎然，对文本比较熟悉，对梳理和探究的方法有所体验。

二、教学准备

1.跟之前做子路的梳理和探究不同，这个学期因为疫情的影响，只能网络授课。虽然课堂上每个学生的状况不如线下授课容易把控，但是学生在进行梳理探究过程中查阅搜集资料却更加便捷，可以充分运用网络平台和社交软件的优势。

2.已经从《论语》中梳理出子贡的38则内容，与学生一起疏通文字，理解内容。

3.课前一天布置作业：我们学习了关于子贡的38则内容，你印象中子贡是一个怎样的人？你从哪里看出来的呢？今天请大家自选一个角度，对这38则内容进行梳理（比如：问的角度，答的角度，老师、学生或他人的角度，或者从一则或几则……），请讲明你所选的角度以及你通过梳理所得到的结论（子贡是个怎样的人）？

三、教学目标

引导学生进一步运用梳理和探究的阅读方法，研读《论语》，体会其中的人物形象，并感悟人物形象的人格魅力，受到精神上的滋养。

四、教学过程

师：同学们，我们读一本书，一篇文章，一段文字，哪怕是一句话，如果对内容进行“梳理”和“探究”，那么就可以使其中隐含的一些特点凸显出来。