活动理论视域下小学实践活动校本课程开发研究

王文婷

摘 要：随着新课改的逐渐深入，素质教育的提出使教师意识到培养学生全方面能力，提高学生综合素养的重要性，在小学通过实践活动能够有效增强学生的实践应用能力，让学生能够更好地认识社会，了解自然，读懂自己，因此，开发小学实践活动校本化课程势在必行。对活动理论视域下小学实践活动校本化课程开发进行探究。

关键词：活动理论;小学实践活动;校本课程

小学是学生学习的关键时期，由于学生年龄较小，还没有形成良好的习惯与思想品质，因此，教师在教学的过程中应该对学生进行更好的引导与辅助，让学生在掌握知识的同时能够积累一定的生活经验，对生活有更深刻的感悟与认识。综合实践活动课程能够帮助學生更好地认识世界，同时提高学生的实践能力，让学生通过参加实践活动，从中学会与人相处，处理事情，解决问题，培养学生的综合素养，为学生的未来发展奠定良好的基础。因此各个学校都在针对学生的不同个性开发小学实践活动校本化课程，进而推动学生更好地发展。

一、理念与背景

（一）活动理论

活动理论的形成经历了漫长的历史，最初起源于康德与黑格尔的古典哲学，在马克思辩证唯物主义的基础上形成，它的提出者是维果斯基，在苏联心理学家列昂捷夫与鲁利亚的探究中逐渐趋向成熟，也是社会文化活动与社会历史发展的必然成果。活动理论指的是人在日常生活……