几何直观与空间想象双宿直观想象与核心素养双飞

林冰芬

[摘要]直观想象是借助几何直观和空间想象感知事物的形态与变化，用于图形理解和解决数学问题的过程。直观想象是几何直观与空间想象观念的发展和融合的产物。在课堂教学中，教师要活用教材，创设情境;精心设计问题，引导学生动手操作;借助几何直观，把问题图像化;借助空间想象，让问题直观化。

[关键词]直观想象;几何直观;空间想象

[中图分类号]G623.5

[文献标识码]A

[文章编号]1007-9068（2020）23-0081-02

“我决定将来送孩子去学画画，因为我觉得会画画的孩子空间想象能力比较好，对以后学数学有很大的帮助。”一位名校毕业的母亲说。

“我觉得现在的孩子没我们上学那会儿会画线段图，画出线段图后理解起问题来真的容易很多。”一位资深教师感叹。

“老师，我还是想象不出来。”总有学生感到困惑。来自家长、教师、学生的心声都在告诉我们，直观想象能力是学生必不可少的能力。直观想象是指借助几何直观和空间想象感知事物的形态与变化，利用图形理解和解决数学问题的过程。直观想象是几何直观与空间想象观念的发展和融合的产物，是发现、提出、分析和解决数学问题的重要手段。那么，如何在课堂中培养学生的直观想象能力呢？笔者以一线教师的視角，谈谈培养学生直观想象能力的心得和经一、借几何直观，，把问题图像化

几何直观是新课标新增加的重要概念之一，主要是利用图形描述和分析问题。可见，几何直观是利用图形洞察问题本质的一种方式，既有形象思维的特点，又有抽象思维的特点。……