例谈小学数学教学中空间观念的培养途径

徐静

[摘要]培养学生的空间观念不仅有助于增强学生的空间感，而且能很好地提高学生的空间想象能力，为学习几何知识奠定坚实的基础。因此，教师应充分认识到培养学生空间观念的重要性，认真总结教学经验，并结合具体的教学内容，积极寻找有效的培养途径。

[关键词]小学数学;空间观念;培养

[中图分类号]G623.5

[文献标识码]A

[文章编号]1007-9068（2020）23-0083-02

空间观念是指由账度、宽度、高度表现出来的客观事物在人脑里留下的概括的形象，是数学核心素养的重要内容之一。小学生的记忆力较强，求知欲旺盛，教师若抓住这一关键特征，认真落实空间观念的培养工作，可取得事半功倍的效果。教师应将空间观念的培养看成教学中的重点内容，将空间观念渗透至相关教学内容之中，使学生树立良好的空间观念，为以后学习几何知识奠定坚实的基础。

一、创设问题情境，提高空间意识

在小学数学教学中，应针对培养学生的空间观念制定详细的计划，不可一蹴而就，可通过创设相关的立体几何图形、问题情境，要求学生认真观察、解答，逐渐提高学生的空间意识。一方面，授课中注重收集学生常见的事物，如球、长方体、正方体、圆柱等立体图形，在课堂上逐一向学生展示，要求学生认真观察立体图形，鼓励他们积极发言，说出各种立体图形的不同，加深他们对立体图形的认识，在头脑中留下深刻、清晰的印象。另一方面，授课中注重按照一定的空间顺序进行摆放，然后提出相关问题，引导学生构建立体图形与空间的关系。……