对农村小学生记忆单词有效性的研究

朱明珍

摘 要：在小学英语教学中，词汇教学是一项重点内容，学生需要掌握六百多个单词和五十多个常用短语，因此有效单词记忆对学生来说尤其重要。农村小学由于教育设施及资源不足，学生单词记忆效率相对较低。基于此，首先分析农村小学英语教学的特点，并结合教学实际提出单词有效记忆的实践方法，旨在为提高学生单词记忆的有效性提供一些有益的理论参考。

关键词：农村小学;英语教学;单词记忆;有效性

小学阶段学生理解能力有限，记忆有短期性、跳跃性、浅表性特点，注意力不容易集中，这些特点造成学生在英语单词记忆方面准确性和牢固性较差。尤其是在农村，学生缺乏英语学习环境和交流环境，很多家长不懂英语，在家庭指导方面相对不足，造成学生单词记忆能力不足，单词成为拉开学生成绩距离的主要因素。作为教师要重视这一问题，如何才能让学生更精准有效地记忆英语单词，如何优化学生的单词记忆方法，提高学生的英语学习水平，这些都是优化当前农村小学英语教学的当务之急。

一、农村小学英语词汇教学的特点

无论是在城市还是农村，词汇教学都是英语课堂的重中之重，因为词汇量是决定学生英语听、说、读、写能力的基础，如果单词记忆不牢固，学生在英语学习中就会困难重重，无论学习质量还是学习效率都会受到影响。当前，我国教育资源尚未实现均衡发展，城市小学在英语教学中有良好的设施和资源优势，一些条件较好的学校会聘请外教老师，这些措施对提高英语单词教学水平、创设英语词汇环境有很大的帮助作用。……