初中道德与法治教学中核心素养的培养策略

摘 要：《道德与法治》是一门以社会主义核心价值观为导向的课程，具有思想性、人文性、实践性等特点，是培养高素质人才的重要载体。在新课标改革背景下，国家提出了“培养什么样的人？怎样培养人？”等根本性问题，将核心素养作为学科教学的根本目的。《道德与法治》学科的核心素养涵盖了思想、道德、法律、政治、身心等方面，为了增强该学科培育学生核心素养的实效性，本文以初中阶段教学为例，分析具体培养策略，以促进学生全面发展。

关键词：初中 道德与法治 核心素养 策略

党的十八大提出了“把立德树人作为教育的根本任务，培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人”。此后，习近平总书记围绕坚持立德树人这一教育的根本任务作了许多重要论述，提出了明确要求，强调了对学生加强思想道德教育的重要性。《道德与法治》是一门以学生生活为基础，引领学生思想道德与法治观念发展的综合性课程，其核心素养涵盖了思想、道德、政治、法律、心理等多方面内容，在学生核心素养的培养实践活动中，《道德与法治》课程的教育教学是事关“培养什么样的人？怎样培养人”的重要环节，在教学实践中对学生核心素养的培养不仅能够使其更加全面地掌握《道德与法治》理论知识，还可以抓住学科本质，促进学生身心健康成长与发展，成为真正适应未来社会发展所需的人才，提高教学有效性[1]。因此，探究《道德与法治》教学中核心素养的培养策略尤为重要。……