以生为本优化管理

张新萍

摘 要：农村教育是我国基础教育的重要组成部分，提高农村小学的教育教学质量是摆在国家和社会面前的主要任务。农村小学班主任要深感肩上的责任重大，想方设法提高农村小学班级管理质量，更好地推动我国基础教育的全面发展。随着新课改的不断发展，以生为本的教育教学理念已深入人心，成为广大教师的共识。农村小学班主任也要与时俱进，将这一教育理念运用到班级管理中，以优化班级管理，提高班级管理质量，最终实现农村小学生的身心健康发展。

关键词：以生为本;农村小学;班主任;班级管理

班级是组成学校管理机制的基本单位，班级管理质量的好坏直接影响着校风校貌的建设。班主任作为班级管理的主要负责人，要充分认识到班级管理的重要性，努力为学生创建一个和谐、向上的班级环境，确保素质教育的扎实推进。然而由于传统教育思想的影响，在我国广大的农村小学，班主任的班级管理仍沿用传统“以师为本”的方法，班级的一切事务班主任“说了算”，学生只能被迫接受班主任下达的任何命令。使得班级管理质量低下，学生的责任意识不强。因此，探讨农村小学班主任班级管理中存在的问题意义重大，可以帮助班主任更好地实施以生为本的管理策略。

一、农村小学班主任班级管理中存在的问题

1.班主任“大包大揽”

在传统思想的影响下，农村小学班主任习惯性地认为小学生年龄小，什么也做不好，因此，对班里的工作“大包大揽”，将班里的一切工作事无巨细地揽到自己身上，卫生、纪律、学习等但凡涉及学生在校的任何事情都要过问。……