高校计算机构建翻转课堂的可行性与策略建议

摘 要：翻转课堂，这是近年来一个广受关注的教学模式，在高等教育改革背景下，计算机教学有必要对翻转课堂进行实践，重构计算机教学体系，让教学活动可以进入到全新的发展阶段。对此，本文首先针对翻转课堂的内涵特点与教学价值展开论述，然后针对翻转课堂在高校计算机课程教学中的运用可行性做出分析，最后提出相关的运用策略建议，希望能够给高校计算机教师带来一些参考，为计算机教学改革提供助力。

关键词：高校;计算机教学;翻转课堂;可行性;运用策略

计算机课程，在高等教育中是一门基础性课程，基本上全校学生都需要学习，甚至一些学校还要求学生拿到对应的计算机技能等级证书。而从社会发展的角度来讲，计算机已经深入日常生活与工作，掌握一定的计算机技能，对于学生将来进入社会工作也有积极作用。而在进行计算机教学的过程中，需要紧跟时代创新教学模式。因为在目前的计算机教学中，课堂教学还是局限于传统的教师讲解，这导致部分学生的参与性不积极，对知识的理解程度不深，导致计算机教学效果不够理想。在这样的情况下，以翻转课堂为载体，创新计算机教学，就成为一个值得关注的要点。所以，作为计算机教师，就应该对此加强研究，找到翻转课堂融入计算机教学的具体路径。

1 翻转课堂的内涵特点与教学价值

1.1 内涵特点

翻转课堂，这是一个起源于美国的教育模式，在2000年，美国迈阿密大学教授就创新出了一种翻转教学的模式，这是翻转课堂的雏形，但是并未直接提出翻转课堂的概念。……