基于教育改革下初中数学的自主学习模式分析

罗清声

【摘要】在初中数学教学活动过程中，教师一定要让中学生掌握一定的知识与技能，指导他们形成一定的自主学习能力。只有他们有效掌握了自主学习能力，才能真正发挥他们的主观能动性，才能积极主动地投入学习数学学科的学习当中，为他们未来有更好的发展做好充分的准备。

【关键词】教育改革下;初中数学;自主学习;模式分析

中图分类号：G623.5 文献标识码：A 文章编号：1006-7485（2020）20-0107-02

一、从课前预习入手，提高学生自主学习意识

在初中数学教学活动过程中，教师可以在课前布置预习作业，可是很多时候预习作业是随意安排的。这样导致的后果就是他们的预习也会很随意，还可能会出现应付的现象。所以要想培养他们自主学习能力，教师一定要先从课前预习人手，先把课堂要讲解的内容告诉他们，让他们有一个预习的任务。例如，在数学教学活动过程中，教师可以根据他们的实际情况，让一些学生提前预习一个小节的内容，对于那些学习能力比较强的学生，可以让他们提前预习二个小节的内容，或者三个小节的学习内容。这样他们就能充分发挥他们的自主学习能力，去完成自己的预习任务，在任务的驱动下他们就会找出学习中的重点与难点，然后把找出的问题带到课堂上再参与集体学习。这样他们在课堂上听课就有了明确目的，带着问题去学习，他们的注意力一定会集中到教学活动中。

二、在新教学模式下，激励学生的自主学习能力

传统数学教学是以教学大纲为基础，这种教学体系略显古板，数学教学效果受到了一定限制。数学教学内容较为复杂，所以，教师在课题设计时，要结合学生的兴趣，能够有效避免学生产生厌学现象。因此，教师要基于教育改革要求改善课堂教学模式，让学生通过自主学习拓展学生数学学科体系，学生通过自主研究思考学习，体会到学习数学的快乐。在教师备课时要精心设计课程主题与导向，为学生创建自主探究课题的机会，让他们在解题实践过程中进行有效的巩固复习，并在灵活运用新旧知识的基础上，充分发挥数学思考能力，从而提高学生对数学的认识。教师在教学过程中应该采用多样化的教学模式，激励学生自主学习探究意识，让学生体会到解决问题的快乐。例如在讲授《数轴》这部内容时，内容较为抽象和复杂，学生一时之间不能充分掌握数轴的概念，对数轴的基本知识点，教师可以选择分散策略教授给学生，然后再让学生对数轴这部分知识点进行逐步总结和归纳，梳理数轴知识结构。教师先在教学之前，把《数轴》的一些基本知识，如概念、原理进行课题设计，以直观的形式呈现在学生面前，如“把一个图形沿着另一条直线折叠后，可以与另一个图形相互重合，则这两个图形之间关于这条直线为轴对称关系”。在学生初步了解基本概念后，教师再鼓励学生在生活中寻找轴对称图形进行举例，并且与所学习知识进行比较，说明什么类似于轴对称图形。只有让学生真正理解了数学知识和概念，才能够有效地提高学生的数学综合能力。

三、对学生数学知识的自学能力进行全面挖掘

在初中数学教学活动过程中，教师一定要按照他们的数学知识学情开展一系列教学活动，还要根据他们的特质采取针对性的教学手段，这是因为仅仅依靠课上的45分钟进行数学知识教学是远远不够的。所以初中数學教师一定要对他们数学知识的自学能力进行全方位的挖掘，这样他们才能在掌握了一定的数学知识自学技巧以后，在课余的时间里进行自学。初中数学教师可以采取如下两种学习方法：1.在班级中教师可以选拔数学学习较好的学生，由他们辅助教师，帮助学生完成他们的学习任务。例如，为了更好地提升他们的数学学科的学习成绩，教师可以选几个数学学习能力比较好的学生，让他们担任“辅导教师”，充分利用各种学习手段，发挥他们数学学习能力比较强的优势，带动那些成绩不够理想的学生去学习，这样他们的自学能力就会得到提升。2.初中数学教师可以创设奖励机制。通过奖励机制能够让学生对数学知识进发出更大的学习热情，例如，为了受到教师的奖励，他们就会主动去学习，最终取得一个好成绩，在同学面前受到一次奖励，从而获得自豪感。为了能够持续得到教师的奖励，他们就会有效利用课余时间自行对数学知识进行学习，这样他们自学意识的培养目的才能更快地实现。

四、注重培养学生养成良好的数学思维

自主学习能力包括的内容非常广泛，例如，组织安排时间与学习任务和不断优化学习方法以及提升学习效率等，而这些都是建立在良好的学习习惯基础上，在潜移默化中对学习习惯不断产生影响。为了更好地提升他们的自主学习能力，教师一定要有效培养他们的数学学习习惯。可是现阶段国内在初中数学教学活动过程中，很多学生习惯于跟随和仰仗教师，不能对数学问题进行独立思考，这样就会导致他们的数学知识提升缓慢。因此初中数学教师一定要有意识地在数学教学活动过程中突出对学生数学问题意识的培养，这样就能让他们独立地思考和分析数学问题，而不是像以前那样对教师所讲解的知识内容照单全收。

五、结语

作为一名初中数学教师，一定要积极主动地投入教学改革当中，这样就能让自身的教学观念得到更新，自身的专业素质也会得到相应的提升，为他们创造更多自主学习的环境。

参考文献：

[1]崔云峰.教育改革下初中数学的自主学习模式探讨[J].中华少年，2017（5）·

（责编 翁春梅）