“强校工程”背景下的校本课程开发

陆智芳

2018年，上海市政府实施百所公办初中“强校工程”，笔者所在校成为青浦区6所强校工程试点校之一，从而为学校带来了新的发展机遇。学校大胆走创新发展之路，以“构建学校特色课程，打造学校办学特色”为目标，在已开发包括法治教育、阳光体育在内的多门学校特色校本课程的基础上，又着手开发《葫芦大课堂》校本课程。

校情分析

笔者所在学校大部分生源为来沪务工者随迁子女，学生个人发展经历和家庭情况复杂，一些学生的家境较差。基于生源状况，有必要通过校本课程来实现“变苦菜花为宝葫芦”的课程价值取向，力求让每一个孩子都能得到适切、充分的发展。

根据学情调查，学校大部分孩子思想淳朴、活泼好动、思维活跃、兴趣广泛。但由于父母工作繁忙，对孩子疏于关心，导致学生学习兴趣不浓，自我管理能力不足，缺少创新思维。

针对这种情况，培养学生的学习兴趣、引导其发现自身闪光点从而找到获得感和认同感，建立学习自信尤为重要。学校通过开设特色课程，让学生在自己喜欢的课程中找到学习的乐趣，养成爱学、乐学的习惯，并培养创新思维。

国家课程的延伸与拓展

《葫芦大课堂》主要依托我校民族文化项目中的民间工艺课程，进行传统文化的教学研究和葫芦工艺课程的开发，旨在推进国家课程的基础上，进一步拓展和延伸。课程通过学科融合，进行跨学科教学。各学科教师结合学情优化课程内容与结构，生成特色校本课程，从而建立完善的校本课程体系。……