高校课程教学方式探索

姜守振 范秀伟

摘要：作为物联网专业的一门核心学科，《传感器原理》主要课程内容包括各种化学物理反应和生物功能等，介绍各类传感器的工作机制，并以此为线索详细介绍各类传感器的基本结构、检测电路和在不同领域中的用途。通过课程学习，学生可以系统全面地掌握传感器知识，了解传感器的使用方法。本文主要探讨《传感器原理》课程教学方式存在的问题，并针对教学方式方面提出改革措施，提高教学质量。

关键词：高校课程;教学方式;传感器原理

传感器通常由转化元件和敏感原件组成，是一种能够接受规定的被测量并且能按照一定的规律将其转变为输出信号的装置。传感器能够将被测量转化为定量认知的信号，传感器技术在现代科学发展的应用越来越广泛，世界上很多国家都将传感器技术作为该国优先发展的科学技术之一。传感器原理已经是当今科技人员所必须要掌握的基本知识，也是物联网专业中一门重要的课程。

课程教学存在的问题

部分课程内容稍显落后 本课程中涉及到多种传感器，如半导体传感器、光电式传感器、应变式传感器等，但当下课程教授中，教师大多基于理想模型进行授课，主要讲述传感器的信号测量和等效电路。然而随着科技快速发展，互联网和物联网等行业的不断进步，微加工技术的不断提高完善，当下应用广泛，拥有市场广阔前景的传感器，如固体图像观感器和智能传感器，在课程中并未介绍，教授内容无法与当下实际传感器的应用相联系。……