课堂导入在小学数学教学中的应用

何清

摘 要：小学数学课堂导入是小学数学课堂的起始环节，也是关键环节。一个好的课堂导入能够激发学生的学习兴趣，引导学生融入教学情境之中，启迪学生思维，自主探究新课知识的神奇奥秘。本文主要结合多年的小学数学教学经验，谈谈自己在课堂导入应用中的导入方法：悬念导入法、比赛导入法、游戏导入法、故事导入法。

关键词：小学数学;课堂导入;方法应用

教育家苏霍姆林斯基认为：“让学生体验到一种自己在亲身参与掌握知识的情感，乃是唤起少年特有的对知识的兴趣的重要条件”。因此，作为教师，我们要重视课堂导入在新课教学中的应用。新课的导入在每节课程中虽然仅仅几分钟，或许只有几句话，然而这几分钟或几句话，所起的作用却很重要。好的课堂导入能够激发学生的学习兴趣，引导学生融入教学情境之中，启迪学生思维，自主探究新课知识的神奇奥秘。

一、悬念导入法

小学生好奇心比较强，喜欢寻根问底，每当遇到悬念，总会产生强烈的了解真相并进一步探索的冲动。所以，在教学新课之前，老师可以巧妙地设置悬念，让学生带着问题去学习，就可以激发他们的学习兴趣，提高教学的实效。设计悬念是激发学生探究兴趣的有效方法，老师要善于把需要解决的问题有意识地巧妙设悬于生活实际中，在他们的心理上造成一种悬念，以此来激发学生想探究的心理。

例如，在教学《圆的认识》一课时，我是这样设计课前导入的。……