浅谈数学思想方法在小学数学教学中的渗透

栗江华

摘  要：面临着国家教育局颁布的课程改革内容，越来越多的教师认识到了过去应试教育中所存在的弊端，与此同时，也越来越重视学生核心素养的培育和锻炼。对于小学生而言，他们的身体正处于关键的发育时期，同样这一阶段也是他们大脑思想逐渐发展的一个重要阶段。所以作为小学数学教师，应当充分利用学生的这一发展特性，采取措施来在教学中适当的渗透入数学思想，数学思想的养成对理解数学问题，解决数学问题都有巨大帮助。所以本文就小学数学教学，分析了如何在教学中对数学思想方法进行渗透。

关键词：小学数学;思想方法;渗透

无论是哪一阶段的数学教学，其都有几个共同的根本特征，那就是知识面广、内容多、层次性强，如果没有采取适合的教学方法，那么将不利于教学成果的提高。数学不同于语文那样，它具有较强的理论性，只有具备一定的数学思想方法，才能够从真正意义上理解数学、运用数学、提高数学，而且本身小学生的理解能力相对来说就比较弱，在教学中渗透入数学思想方法，在一定程度上可以提高小學生的理解能力。

1 巧妙引导，转化思想

由于小学生在各个方面的学习都还不成熟，比如他们的理解能力有限，对新鲜事物不能够及时接受，或者对数学学习兴趣不足等诸多问题，所以在导入新课的时候，教师不应直接开门见山，相反可以根据小学生的这一学习特性对其进行巧妙引导，用旧知识来引入新知识，一方面可以对旧知识进行巩固和强化，另一方面可以对新知识进行理解和掌握，而且这一过程还有利于培养学生的数学转化思想。……