谈课堂导学案在初中数学课堂中的应用尝试

邓雅丹

【摘要】  随着我国教育制度的完善，初中数学教学的教学模式不断的尝试改革与创新，其中导学案是一种以学生为中心的新型的教学方法，此方法能够让学生自主学习，独立思考，极大程度地增加了学生在数学课堂中的学习效率。因此，本文针对导学案的特点展开讨论，探讨导学案在初中数学课堂中的应用策略。

【关键词】  导学案 初中数学 创新教学 策略

【中图分类号】  G633.6               【文献标识码】  A     【文章编号】  1992-7711（2020）23-053-01

在传统的初中数学教学中，老师常常以自身为主体向学生传授知识，学生作为被动接受知识的载体，这样的教学模式不但无法带动学生的学习兴趣，而且容易让学生养成惰性思维。学生没有主动思考的空间和过程，极难把知识融会贯通，也就很难灵活运用了。而导学案的出现，增加了课堂上让学生主动预习主动思考的环节，让学生在课上能够更好地理解老师所讲的知识，大大提高了课堂效率。

一、以学生为主体设计导学案

由于导学案的设计初衷就是将以老师为中心的授课模式，转变为以学生为中心的学习模式，因此在导学案设计的时候，一定要将学生为主体的原则作为导学案的设计中心。所以，在导学案设计的时候一定要以学习效率为主，不要长篇大论的叙述知识，要适当删减，减少学生的学习压力，多提问题，引发学生思考。

比如，老师准备的导学案可以先将一些知识解答性的文字斟酌删除，然后换成填空式解答的问……