“感受—升华”小学语文阅读教学模式建构研究

阳学香

摘 要：在新课程改革的大背景之下，小学语文教学过程中更加注重对学生阅读能力的培养，从而提升学生的综合素养。在实际的课堂教学中，为了引导学生更直观的体会阅读内容，从中吸收更多的语文阅读技能，各位小学语文教师就要去探索更高效的教学方法，以提升语文阅读教学的水平。

关键词：小学语文 阅读教学 教学模式 构建策略

阅读教学是小学生理解语文知识，掌握更多的语言技巧最为重要的手段之一。通过小学语文的阅读教学，教师可以帮助学生搜集更多的语言信息处理资源、让学生更全面的认识世界、拓展小学生的发散性思维、提升小学生在语文学习过程中的审美体验。因此，各位小学语文教师在教学的过程中就应该对“如何构建高效的语文课堂教学模式”进行积极的探索，讓学生们在更直观、更高效的环境下学习更丰富和阅读知识，从而提升小学语文阅读教学的水平和学生的语文核心素养。

一、阅读教学的基本含义

在小学语文教学过程中，阅读教学作为最基本的组成部分，它不仅代表着小学生对书面阅读知识的学习和体会，同时，在小学生的阅读过程中，他们对于语文知识的综合应用能力和实践能力也都会得到提升。[1]小学语文阅读教学需要教师与学生的共同参与， 教师积极的转变教学理念，以引导和启发的方法促进学生自主的深入到语文阅读学习过程中，由浅入深、循序渐进地对阅读知识进行体会。……