小学数学教学中培养学生问题意识的策略

郑青

摘  要：学起于思，思源于疑。问题是激活学生思维的动力和源泉。对于数学这门具有较强抽象性和逻辑性的学科来说，问题的重要性更是不言而喻。然而观察现如今的小学数学教學不难发现，学生在课堂上处于被动接收知识的地位，主动提问的机会和情况比较少见，导致学生缺乏数学学习所需的问题意识和探究能力，造成数学教学低效、无效局面的产生。如何转变这种局面，在教学中培养学生的问题意识是教师关注的话题。基于此，针对在小学数学教学中培养学生问题意识的方法和策略进行阐述，以期为教师更好地开展教学提供一些参考价值。

关键词：小学数学;问题意识;营造氛围;创设情境;实践探究

问题意识是学生学习数学所需具备的基本意识和观念。它具体是指学生在学习的过程中遇到问题时所产生的心态和情感的变化，在这种积极变化的引导下促进学生对问题进行深入思考和分析。良好的问题意识在促进学生主动学习、积极探究方面发挥着重要的作用，是提升学生解决问题能力的基础和保证。为此，作为小学数学教师，我们应积极探究在教学中培养学生问题意识的有效方法和策略，以此来引导学生主动投入到对新知识的探索中，实现自身数学学习能力的不断提升。

一、营造自由学习氛围，激发学生问题意识

调查研究表明，和谐、民主的课堂学习氛围能够给学生心理带来安全和自由的感觉，进而激发学生进行自由创造的动力和欲望。……