高职院校《保险实务》在线教学平台建设与实践探索

鞠文欣

【摘要】在线教学是通过在互联网等网络上建立教学平台，师生在一个网络虚拟教室进行网络授课和学习的全新教学方式。本文基于混合式教学模式，构建《保险实务》在线教学平台，结合智慧职教学习平台进行在线教学的实践探索。

【关键词】在线教学;平台建设;实践探索

在线教学是通过在互联网等网络上建立教学平台，师生在一个网络虚拟教室进行网络授课和学习的全新教学方式。随着互联网技术在高等教育教学中应用的不断深入，在线教学平台经历四个发展阶段：在线学习资源管理与服务阶段，基于学习过程管理的网络化教学阶段，任务化的在线开放课程学习阶段和线上线下有机结合的“互联网+”智慧课堂阶段。在对课程、学情及学习环境分析的基础上，《保险实务》课程基于混合式教学模式，构建《保险实务》在线教学平台，结合智慧职教学习平台进行在线教学的实践探索，在解决三个问题的基础上提出了“线上教学六步法”的教学模式。

一、平台建设

根据教学设计分析，线上教学对教师与学生同时提出了较高的要求，这其中首先应解决的就是课程平台搭建问题。

（一）构建线上教学体系

为更好的实施教学设计，让学生充分参与线上学习互动，借助职教云平台，本课程形成“线上教学平台+视频直播+QQ群答疑”的线上教学体系，并以此搭建课程平台。

（二）准备线上教学资源

在线课程教学资源为了满足学生线上自主学习的需要，需要适合线上教学平台传播，同时符合学生线上自主学习认知规律的特点，有效支撑线上过程性考核评价，因此，教学资源的形式需要更加丰富。

（三）搭建线上教学平台

根据已整理的教学资源，利用职教云平台，搭建《保险实务》教学平台，细化知识点，结合课件、微课视频、案例等多种形式丰富教学内容，为学生提供可选择性的学习形式。

二、教学实施

在课程平台搭建之后，“以学生为主体，学生为主导”的互动式教学方法特别适用于线上教学，并重点解决了以下三个问题：

第一，老师如何教？教师是课堂的主导，特别是在线上教学之后，这种“主心骨”的作用更为突出。线上教学缺少了面对面的沟通，使教师不能及时接收到学生的学习反馈，会经常听到“学习效果差”、“学习效率低”这样的反馈，对老师而言，是极大的挑战。为了能让学生得到最大化的学习效果，重新设计了教案，并以此制定每节课的学习任务单;同时在备课中，为丰富教学形式，加入案例、微课视频、动画视频等教学资源。

第二，学生怎么学？对于多年来适应了传统课堂教学模式的学生而言，最难的就是环境改变下，如何让学生尽快适应新的学习模式，提高学习效率。针对这一问题，首先应解决的就是教材等学习资源;同时为提高学生学习积极性，结合教学平台设置了每一项课堂教学内容的分值比例，最终形成这门课程的线上教学成绩。

第三，连接教与学？确定了学生怎么学及老师如何教这两个问题之后，接下来最重要的就是如何将这两个问题连接。对此，本课程依托云课堂，制定了“在线教学课堂实施六步法”，即“课前自学、课中教学、课中教学、成绩评定、课后答疑、教学反馈”

三、应用效果及不足

从课程网络使用调研来看，100%的学生都使用云课堂，80%学生对网络课程内容的应用表示赞同，并积极配合，对于课堂教學不懂的内容能主动上网查找资料，对教学内容学习有较好辅助作用，带着疑问到课堂学习，60%学生表示学习效果有提升。但对于网络课程任务，50%学生对课程任务过多有担心。

在线教学不足在于：课程网络应用深度不足。原因主要是学生对课程平台内容不熟悉，也缺乏主动寻找课程内容的积极性;同时教师对云课堂的应用不熟练;课程设计及资料上网工作量巨大，课程内容完整翻转设计及资料准备具有极大挑战性。对学生和课程而言，很多理论内容可以直接在网上平台学习了，减少了在课堂理论讲解，有了更多的实践时间;对教师而言，网络课程资料的准备及课程内容设计及全程与学生的网络互动，缩短了理论教学时间，同时课堂上理论时间腾出后，需要更多实践项目设计，工作量很大，需要耗费大量的课后时间，压力很大。

四、在线教学课堂设计建议

（一）在线网络课程资源需要完善

网络课程资源包括微课程视频、课件、习题、测试试题、拓展资源，资源需要满足学生自主学习需求，可增加更多知识小视频和配套小测试资源及习题库及课堂在线测试题等资源。

（二）课堂教学内容需要流程再造及细化

在线教学是完全依赖线上的一种教学模式，将所有的线下课程内容都转移至线上，需要前期大量工作。因此对于整个课程学习内容，需要做出具体分析，哪些需要课堂详细讲解，哪些是必须课堂学习完成，哪些课后实践完成;具体到线上教学课程内容学生在线网络学习什么，怎么学习和完成任务，学习任务要细化。习题库要完善，学生在网络平台上浏览预习、学习、复习模块内容在线资源都要充分准备。

（三）打造立体化教材

对于教材资料可借助于互联网技术，集成微课、案例、拓展、训练等资源素材，开发网络资源，使用二维码扫描技术，让教材与网络资源同步，促进学生便利学习，线下和线上紧密结合。

由此可见，线上教学的课堂实施要提升了学生的学习效果和学习能力，发挥线上和线下相结合的教学优势，需要更多的教学设计及学生积极学习的配合，需要教师对课程内容及教学方法的改革，需要更多现代信息技术，需要教师更强的学习能力和更多的教学付出，从传统课堂到智慧课堂，是一个不断教学改革的过程。

参考文献：

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