小学语文教学中融合学习的实践研究

摘 要：为了加快小学语文教学改革，文章针对课堂教学中的融合学习实践展开探究，分析并介绍了融合学习模式与应用方法，明确融合学习对于提高小学生语文学习水平的重要作用，并且从创建教学情境、设计语文学习活动、灵活运用写作素材这三个方面提出优化建议，将语文课堂教学与融合学习深入结合，从而提高小学生的语文学科素养。

关键词：小学;语文教学;融合学习;新课程改革

小学教学改革背景下，融合学习成为语文教学中的一项重要实践手段。组织语文学习研究活动，使各项语文知识能够融合，引导课堂上学生的学习，在融合学习实践过程中实现知识迁移。但是目前在语文融合学习环节面临一些困惑，主要表现在融合学习实践模式方面，需要在探索中摸索，总结行之有效的语文融合学习实践方案。

一、 融合学习概述

相较于传统的语文学习模式，融合学习主要强调融合性的特点，是以新课程改革为背景提出的新型教学理念。一方面，融合学习目标是创建相关活动情境，引导学生展开语言文字练习，提高小学生的语文素养，在实践活动中掌握语文知识，采用语文知识将生活中面临的问题解决。另一方面，融合形式上是在语文学科学习这一条件下，将所有学习知识与内容加以整合，重点在于宏观角度的主题是语文学习活动。另外，在小学语文课堂上采用融合学习这一模式，必须要保证所有知识之间的关联性与针对性，才能够更加有效地引导学生学习语文知识。……