融入计算思维的医学计算机的教学改革实践

摘要：医学信息化发展对医学院校培养高素质复合型创新人才提出了更高要求。针对当前医学计算机基础课程教学中存在的问题，提出以培养学生运用计算思维的思想和方法解决各种实际专业问题的综合能力为目标，从课程目标定位、师资优化建设、教学内容重组、教学方法创新以及教学评价改革五个切入点进行医学计算机课程教学改革。实践证明，围绕计算思维的课程改革，对全面提升医学计算机的教学效果和培养学生运用计算思维解决问题的能力有显著成效。

关键词：计算思维;医学计算机;教学改革;能力培养;混合式教学

中图分类号：G642 文献标识码：A

文章编号：1009-3044（2020）19-0148-02

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1 引言

医学信息化朝着智慧医疗的方向发展，智慧医疗需要新一代医学复合型创新人才，尤其对计算机能力提出更高的要求。作为医学院校计算机教育的一门通识课，计算机基础经历了“技一能一思维”转变的三次重大改革[1]，在2015年11月教育部发布的《大学计算机基础课程教学基本要求》更明确了计算思维能力的培养将成为今后计算机基础教学的新常态[2]。因此，融人计算思维的教学改革是计算机教学对课程内容的知识深度和广度延伸的必然选择。计算思维是一种思维习惯的形成和思维模式的训练，混合式教学结合了课堂教学和网络学习的优势，有利于计算思维融入学生的能力结构，建立问题的求解意识。

2 医学计算机教学现状剖析