高中地理微课资源教学实践探究

冯文建

摘要：随着核心素养教学理念的不断发展，微课在高中地理教学中的价值也被广泛认可。但一些教师在教学过程中还存在诸多不足，本文从微课的内涵分析入手，针对当前教学的不足，提出相应的优化对策。

关键词：高中地理;微课;教学实践

一、微课的内涵和应用价值

（一）微课的内涵

微课（Microlecture），是指运用信息技术按照认知规律，呈现碎片化学习内容、过程及扩展素材的结构化数字资源。微课的名称之所以得来，和其对课程限制有关，其视频内容往往在10分钟内，且在一个内容中，只能容纳一个具体的知识点，从而方便广大学生消化吸收，以此实现更为迅速、更为理想化的教学效果。

（二）微课在高中地理教学中的应用价值

首先，借助于微课在高中地理中的应用，能够帮助学生实现将抽象复杂问题具体化的效果。在高中阶段，地理教学早已经不再是简单的常识渗透，相反，其中涉及很多抽象、复杂的知识点。传统的高中地理教学，往往只看重填鸭式的灌输，这对于学生知识消化无疑是明显不利的。而采取微课形式，可以将抽象的知识具体化，从而帮助学生实现知识吸收效率的提升。

其次，在高中地理教学中，引入微课资源，也能够开阔学生的知识视野。要想提升学生的地理核心素养，就应该打破课本限制，实现对学生知识的全面提升。但是传统的教学多数是以教授课本知识为主的，这显然无法实现对学生综合素质的提升。而借助于微课，可以在潜移默化中给学生渗透更多的知识内容，从而帮助学生实现快速成长。……