小学高年级识字教学的有效途径

梁晓东

摘要：“识字写字是阅读和写作的基础”，加上语文学科的工具性这一特点，确定了识字教学在小学语文教学中的重要地位。但是，长期以来，许多老师认为，高年级语文教学的主要任务是培养学生的阅读和习作能力，识字教学不再是教学的重点，以至于在课堂教学中淡化了字词教学，致使许多生字词成为学生阅读和写作的拦路虎与绊脚石，严重制约了学生语文素养的提高。要彻底改变这种片面认识和不良倾向，语文教师必须充分认识高年级识字教学的重要性与必要性，潜心探究高年级识字教学规律，努力改进识字教学方法，有效提高识字教学的效率和学生独立识字的能力。

关键词：小学语文  高年级  识字  途径

一、注重课前的预习习惯培养

21世纪的语文教学不仅要注重知识的学习，更应注重学生学习习惯的养成。一位心理学家说过：“习惯是一个人的道德资本。一个好的习惯是一个人享受不尽的利息;一个坏的习惯是一个人一生偿还不完的债务。”对于小学生而言，学习需要“利息”，而不要“债务”。这就需要在平时养成好的学习习惯。

在教学每篇课文之前，要布置好学生预习，要求他们把读准生字字音、记牢生字字形作为预习的一项硬指标加以落实。同时要对学生在预习中识字的方法作适当的指导，要求他们先读一遍课文，边读边圈出生字。然后根据文中的注音，把生字的音读准确;仔细观察字形，用自己喜欢的、有效的方法把字形记住。……