“双高”时代教育机制的共性导向探析

康利梅 郑剑明 刘灏霖

摘 要：“双高计划”重点项目的落实，将高职院校教育发展长河中多次提及的“教育教学改革”新机制推向高潮，引领着高职院校走向目标明确的大发展，这标志着中国的高等职业教育将正式步入“双高”时代。围绕高等教育体系中的基本三要素：“教师”“学生”和具有桥梁作用的“教学”，以培养“学术+技能”“创新+创业”的高质量综合型人才为目标，将高水平师资队伍的建设、校企合作高端基地平台的打造、多学科交叉与多专业融合等提议作为切入点，对“双高时代”背景下高职教育改革新机制的多方面战略性对策进行了分析，以期为高职院校教育改革及稳中求进的快速发展提供参考借鉴。

关键词：高职院校;“双高计划”;教育机制改革;教师;学生;教学

基金项目：广州铁路职业技术学院新引进人才科研启动项目

作者简介：康利梅，女，广州铁路职业技术学院实训中心特聘副教授，博士，主要研究方向为高等职业教育;郑剑明，男，广州铁路职业技术学院实训中心机加工教研室主任，主要研究方向为机械制造工艺与设备;刘灏霖，男，广州铁路职业技术学院机电工程学院实验师，主要研究方向为数控技术。

中图分类号：G710              文献标识码：A              文章编号：1674-7747（2020）06-0047-06

近年来，根据高职院校的招生能力、就业率情况等各项统计数据显示，高职教育已然在高等教育领域中占据着举足轻重的地位。亦正如前些年，国家教育部新闻发布会就曾提到，高职教育已经成为高等教育的“半壁江山”。……