基于成果导向的公共计算机课程的应用与实践

邢立波

摘要：在OBE教育理念下，学习成果决定教学全过程，课程教学实施以学生的最终成果为导向，教学方法、课程内容、教学评估、教学策略都围绕这个中心工作。论文从描述成果导向教育的内涵出发，从课程教学内容改革、自主学习平台建设、教学模式改革等三个方面给出了基于成果导向的公共计算机课程的改革措施，最后，给出了基于成果导向的公共计算机课程的实践成效，该措施执行后，学生受益面广，毕业生质量高，教学改革效果显著。

关键词：OBE;成果导向教育;公共计算机课程;教学改革

中图分类号：G424 文献标识码：A

文章编号：1009-3044（2020）21-0156-02

开放科学（资源服务）标识码（OSID）：

1 成果导向教育的内涵

基于成果导向的教育（Outcomes-based Education，缩写为OBE）目前已经得到各大高校教育工作者的广泛重视与应用，它是对传统教育模式的变革，是一种科学合理的、先进的教学理念。OBE以社会需求为导向，以学生学习成果为中心，通过关注学生教学成果而开展、设计和实施教学过程，OBE强调对学生学习成果的评价和考核，聚焦于学生学成后能做什么，而不是怎么学？学了什么？

在成果导向教育理念中，学生的学习成果更多体现在实际应用中，其强调学生应具备什么样的能力，如何将所学知识运用到实际当中以及如何更有效地培养学生具备这种能力，而学习成果作为学生在校学习期间对所学知识掌握程度的体现，是一种较为具体和有效地描述学生学业成绩的形式。将学生所学知识技能、知识素养以及知识层次以学习成果这种具体的形式表现出来，因此，学习成果是一种可用于描述各种学习形式的表现方式。……