智慧学习环境下小学语文阅读生成性教学策略

邝善洁

摘 要：近年来，随着信息技术的不断变革、网络资源的极度丰富，以科技与网络为载体，通过对大数据资源的深度利用，借助信息技术和多媒体开展教育教学的智慧学习环境已经基本成型，且正在越来越深刻的影响着小学语文教学。其对于学生语文阅读方式的变革、阅读素材的拓展、阅读视野的开阔提供了辅助，给予了保证。

关键词：智慧学习环境;小学语文;阅读教学;生成性教学;策略

与传统小学语文阅读教学方式相比，生成性教学彻底打破了预设式教学下教师主体、学生参与的被动型、静态型教学模式，既实现了师生角色定位的变迁与转移，教学效能的凸显与提升，又促进了师生之间的交流与互动，丰富了教学的形式与内涵。将智慧学习环境融合至小学语文阅读生成性教学之中，可以为小学语文阅读教学活动开展，学生阅读潜能激活搭建起互通桥梁，让学生在更为生动、鲜活、多元的阅读情境内感知语文魅力、体悟语文价值、获取语文知识、提升语文能力，并养成善于探索、乐于交互、学会分享的良好阅读习惯，为促使小学语文阅读教学提质增效而奠基铺路。

一、借助智慧学习环境，促进小学语文生成性阅读教学的发展

在小学语文生成性阅读教学开展时，师生可以利用不同方式来构建智慧学习环境。对教师而言，其可以利用计算机、投影机等实现教学互动，开展阅读探究;对学生而言，其可以借助平板、手机等移动工具参与学习活动，进行阅读实践。……