核心素养背景下高中数学教学策略探析

李玉卓

摘 要 在课程改革不断深化的当下，众多教师开始探求新方法和策略来实现核心素养教育目标，促使广大学子在探究过程中逐步提升综合能力和学科素养，同时为深度学习学科知识奠定基础。在本篇文章中，笔者结合当下时代背景以及实践教学经验，详细地阐述高中数学课堂教学中如何培养学生核心素养以及促使学生学习效率的提升。

关键词 核心素养;高中数学;教学研究

中图分类号：G622.0 文献标识码：A 文章编号：1002-7661（2020）22-0098-02

在新课程改革浪潮下，“以学为主”和“核心素养”成为了两大热点话题，广大教育工作者开始在课堂教学过程中转变教学策略，促使学生在课堂中主体地位的凸显以及学习效率和核心素养的不断提升。高中阶段的数学知识对于学生的发展至关重要，因此数学教师在授课时常常会探究出高效的教学手段，促使学生在掌握基础数学知识的同时有效提升其数学核心素养。

一、概念教学法，培养学生数学抽象思维

概念是数学学科中重要的教学内容之一，同时也是学生深度学习数学知识的基础所在，因此众多数学教师十分注重概念教学。抽象思维是数学核心素养其中之一，是学生学习数学的关键，数学教师在教学中常常锻炼学生抽象思维，进而促使他们理解能力和学习效率的不断提升。高中阶段，数学教师尝试了多种新颖的教学手段展开教学活动，其中概念教学法能够有效提升学生数学抽象思维和综合能力，得到了广大师生的高度认可。……