STEM教育与高中通用技术融合教学研究

夏生虎

摘要：高中通用技术课程，以其立足实践、注重创造、高度综合的特点，为STEM教育为发展提供了一个良好的实践平台。在高中通用技术的教学中，教师应该积极整合学科特点，结合STEM教育理念，让学生在学习课本知识的过程中，深入理解科学、技术、工程、数学之间的关联，进而提升自己的实践能力和创新能力，提高学科核心素养。

关键词：通用技术;STEM教育;核心素养;融合

一、STEM理念及其特征

STEM教育理念是当前国际上颇有影响力的教育思想之一，这一理念强调科学（Science）、技术（Technolog））、工程（Engineering）、数学（Mathematics）四个领域的交叉融合与运用。在STEM教育中，科学素养是重点，是为学生将来进一步从事科学研究打基础的;技术素养和工程素养则是在实际的社会分工中普遍体现的，它以明显的应用特点为科学研究提供工具和思路;数学素养是STEM教育的基础，技术设计、工程论证、科学推理和建模都需要数学作为基础。STEM教育是一种通过融合科学、技术、工程和数学等学科的相关理念、原理和方法，以培养学生在上述学科领域和多学科交叉领域中的设计能力、合作能力、综合实践能力、问题解决能力和创新能力为目标的教育。

二、STEM理念与通用技术融合研究

1.注重学生主体胜，培养学生技术应用思想。新课改实施后，教育教学应更加地注重学生主体性的发挥，通用技术的课堂教学不再是单纯地给学生进行学科知识的灌输，更应该是引导学生进行知识的。探究和发现，让学生能够体验技术知识的生成过程，发现通用技术知识背后的技术思想，掌握本质规律。……